La infancia frente a las pantallas.

Solapas principales

Agenda: 
Jueves, Junio 23, 2016 - 12:00
Duración: 
2 horas
Programa: 

El encuentro está estructurado en torno a cuatro momentos:

1. Presentación a cargo de María Teresa Lugo
2. Conversación entre Leda Milena Muñoz, Elena Martín, Valeria Kelly y María Teresa Lugo
3. Espacio de preguntas y comentarios de los participantes del evento
4. Cierre a cargo de María Teresa Lugo

Panelista: 
Nombre Completo: 
Valeria Kelly
Bio: 

Es Lic. y Prof. en Letras (UBA). Tiene una Especialización en Tecnología Educativa (UBA), en Nuevas Alfabetizaciones (CABA) y estudios de posgrado en Educación a Distancia (Caece-UNED). Es Consultora del Área TIC y Educación en IIPE UNESCO, Buenos Aires. Es docente de posgrado en UNSAM y FLACSO y de formación docente inicial. Coordina el área de Comunicación y Expresión del Secundario a Distancia para adultos de la UBA. Ha coordinado y participado en proyectos de integración de TIC en educación en diferentes instituciones (UNGS, USAL, I. S. De La Salle, Programas Santa Clara, La Crujía, Fundación Evolución). Es autora y editora de publicaciones sobre TIC y Educación.

 

Foto: 
País: 
Argentina
Nombre Completo: 
Leda Milena Muñoz
Bio: 

 

Es Directora Ejecutiva de la Fundación Omar Dengo ( www.fod.ac.cr) Cuenta con una amplia formación académica, combinada con una vasta experiencia en gestión administrativa y de proyectos importantes.

Cuenta con un PhD en Nutrición Humana de la Universidad de California y con un Postdoctorado en Epidemiología Nutricional de la Universidad Cornell. Ha trabajado como profesora en la Escuela de Nutrición de la Universidad de Costa Rica, y fue su directora entre 1993 y 1996. También fue Vicerrectora de Acción Social de la Universidad de Costa Rica (1996-2004), y entre el 2006 y el 2009, fungió como Coordinadora del Informe del Estado de la Nación en Desarrollo Humano Sostenible, del Consejo Nacional de Rectores (CONARE) y la Defensoría de los Habitantes. Actualmente, sigue siendo una Investigadora asociada.

Entre el año 2000 y el 2006, Muñoz fue Coordinadora General del V Informe Estado de los Derechos de la Niñez y Adolescencia en Costa Rica (EDNA), desarrollado en convenio por la Universidad de Costa Rica y UNICEF. Tiene un total de más de 35 publicaciones científicas y académicas, así como múltiples libros. 

Foto: 
País: 
Costa Rica
Nombre Completo: 
Elena Martín
Bio: 

Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad Autónoma de Madrid. Directora del Máster Oficial en Psicología de la Educación de la UAM. Subdirectora y Directora General del Ministerio de Educación y Ciencia (1992-96). Consultora de la OEI. Miembro del Instituto de Evaluación y Asesoramiento Docente (IDEA). Sus investigaciones y publicaciones se centran en las concepciones de los docentes, la competencia de aprender a aprender, la orientación psicopedagógica, el curriculum y la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de centros escolares.

Foto: 
País: 
España
Nombre Completo: 
María Teresa Lugo
Bio: 

Es coordinadora de Proyectos TIC en IIPE UNESCO BA donde desarrolla investigación, asistencia técnica y formación en Políticas TIC para los países de América Latina y el Caribe. Coordino la Revisión comparativa de Aprendizaje Móvil de UNESCO y es co-coordinadora del observatorio de Políticas TIC (SITEALTIC), proyecto en cooperación con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).  Es coordinadora del Campus Virtual de IIPE UNESCO Buenos Aires.

Es Magíster en Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación (Universidad Autónoma de Barcelona. España). Es Lic. en  Ciencias de la Educación. (Universidad de Buenos Aires. Argentina). Es profesora adjunta en la Universidad Nacional de Quilmes e invitada en distintas instituciones de educación superior del ámbito nacional e internacional.
Tiene diversas publicaciones, artículos y libros en colaboración sobre TIC y Educación. Algunos de ellos disponibles en www.buenosaires.iipe.unesco.org

Foto: 
País: 
Argentina
Nombre Completo: 
Melania Brenes Monge
Bio: 

Licenciada en Psicología por la Universidad de Costa Rica en el año 2007, y Máster en Psicopedagogía por la Universidad Estatal a Distancia en el 2010. Especialista en Administración de Proyectos por el Instituto Tecnológico de Costa Rica.  Ha trabajo en investigación educativa desde el año 2005, específicamente en programas educativos que incluyen el uso de tecnologías digitales al servicio del aprendizaje. En este ámbito, ha explorado la puesta en práctica de proyectos educativos diversos que buscan el cierre de la brecha digital, y el desarrollo de capacidades de alto nivel en estudiantes y docentes. 

Se desempeñó por cinco años como Coordinadora del Área de Aprendizaje con Tecnologías Móviles en la Fundación. En esta área trabajó programas de innovación con el uso de tecnologías digitales en zonas rurales y en zonas indígenas. Se encuentra interesada en los procesos de aprendizaje apoyados con nuevas tecnologías y nuevas formas de integración de las tecnologías en el aula. Ha sido profesora universitaria en instituciones estatales por más de 10 años en el campo educativo, psicológico y psicopedagógico. Actualmente, trabaja como Coordinadora de Investigación y Evaluación en la FOD.

Foto: 
País: 
Costa Rica
HTML Video: 
Introducción: 

El IIPE UNESCO Buenos Aires y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) los invitan a participar del encuentro “La infancia frente a las pantallas. Un debate necesario" que se transmitirá en vivo desde el sitio “Eventos SITEAL” el jueves 23 de junio del 2016, a partir de las 12 horas (Buenos Aires).

Leda Milena Muñoz, Directora ejecutiva de la Fundación Omar Dengo (FOD) Costa Rica, Elena Martín, Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad Autónoma de Madrid, Valeria Kelly, Consultora del Área TIC y Educación del IIPE UNESCO Buenos Aires y María Teresa Lugo, Coordinadora de proyectos TIC y Educación del IIPE UNESCO Buenos Aires, conversarán sobre enfoques teóricos, políticas y experiencias que dan cuenta de la relación entre la primera infancia y las tecnologías digitales, haciendo hincapié en el aspecto educativo y en otros sectores que también ponen en consideración la relación entre los niños pequeños y las tecnologías, como la salud y la acción social. 

Desde esta perspectiva, el intercambio se orienta hacia el objetivo de identificar las principales tendencias y trazar posibles vías de intervención de política educativa orientadas a la primera infancia.

El objetivo de los “Eventos SITEAL” es promover un espacio de discusión e interacción con los expositores. Por ello, desde la plataforma los interesados podrán registrarse, presenciar la conversación entre los expositores y participar con sus preguntas y comentarios.

Particularmente este evento forma parte de las actividades desarrolladas por SITEAL TIC.

La participación es libre y gratuita. Se otorgarán certificados de asistencia.

¡Los esperamos

Modalidad: 

El encuentro “La infancia frente a las pantallas. Un debate necesario" se transmitirá en vivo en el sitio “Eventos SITEAL”. Para inscribirse deberán Crear una cuenta en el sitio o Iniciar sesión usando la cuenta creada para el evento anterior y dirigirse a la solapa Inscripción. El jueves 23 de junio del 2016, los participantes podrán seguir el desarrollo de la conversación entre los expositores y enviar sus comentarios y preguntas ingresando su clave personal en el sitio. Se recibirán los comentarios y preguntas de los participantes a través del espacio habilitado en el sitio y las redes sociales (Twitter y Facebook del SITEAL). El espacio para recibir comentarios y preguntas estará disponible hasta el 30 de junio de 2016.

Subtítulo: 
Un debate necesario.
Header: 
Ocultar Titulo y Subtitulo: 
Ocultar
Sitio: 
Habilitar Certificado: 
Habilitar
Habilitar Inscripcion: 
No Habilitar
Texto del Certificado: 

Certifico que el Señor/a   ha participado en carácter de asistente a la actividad realizada desde SITEAL/TIC, titulado "La infancia frente a las pantallas. Un debate necesario" el día 23 de junio de 2016.

 

 Se extiende el presente certificado en Buenos Aires, el día 16 de Octubre de 2019.  

Fondo del Certificado: 
Certificado: 
Primera Infancia y TIC - Encuesta de Certificado
Evento público: 
Público

Comentarios

Ya pueden dejar acá sus comentarios y preguntas para que sean respondidas durante el evento.

Imagen de Norma Patricia Bertello

Muy buena propuesta. Hoy la infancia, o caso toda, esta, indefectiblemente, frente a alguna pantalla. Cómo serían las mediaciones necesarias para el uso adecuado en tiempo y lugares? Cómo creamos responsabilidades tempranas para ejercerlas en la adolescencia?

Imagen de Angel Miguel Pitizaca Díaz

Estaré presto para escuchar las ponencias propuestas en el debate, gracias por la invitación.

un abrazo

Miguel

Excelente iniciativa!!!!!
Necesitamos pensar juntas/os la temática para poder pensar líneas de acción y acompañar a nuestras/os niñas/os.
Saludos desde Argentina.

Se trata de continuar construyendo juntos nuevos significados. Estaré presente parael intercambio enriquecedor de ideas.
Gracias por la iniciativa.

Felicitaciones por esta temática, es un tema que siempre me ha generado controversia y más ahora que desde tan tempranas edades los chicos están frente a pantallas de celulares, tablets, entre otros cuál es la edad y los tiempos propicios para su utilización, cómo los maestros podemos hacer uso positivo de estos elementos sin crear adicciones

Expectante de este debate tan necesario!

Muy buena temática. Agradezco la oportunidad de participar de este sitio y del desarrollo de estas importantes temáticas.
Saludos.

Imagen de Rafael Resendiz Ramirez

Hola a todos, estré a la expectativa, claro que sería enriquecedor comentar sobre la auto-construcción de la identidad mediante los e-media de las nuevas generaciones...

Imagen de Lorenzo Ariel Navarro

Siempre agradecido por este espacio. Abrazo desde Córdoba, Argentina.

Cada día los retos son mayores y más interesantes para formadores.Incentivar en los niños y niñas el sentido crítico, el discernimiento y la creatividad ..habilidades clave en el uso de las herramientas tecnológicas.¿Cómo lograrlo?

BUEN DIA ME INTERESA QUE SIEMPRE SITEAL ESTE A LA VANGUARDIA CON ESTE TIPO DE TEMAS, CONFERENCISTAS Y PANELISTAS SOBRE TODO EN RELACION CON LA EDUCACION INICIAL, ESPERARE CON ANSIAS

Agradecido por la invitación a tan extraordinario evento. Muchas felicidades desde ahora

Imagen de Myriam Pizzo

Gracias por la invitación a compartir este espacio para enriquecer nuestras reflexiones y abrirnos a pensar las problemáticas actuales.
Excelente iniciativa! a esperar el día...

Agradezco de nuevo la oportunidad de participar de este evento y del desarrollo de este importante debate sobre la relación de los niños de la primera infancia ante y con las tecnologías.
Las políticas y experiencias que dan cuenta de la relación entre la primera infancia y las tecnologías digitales, como parte de la formación cotidiana que reciben los niños en cuanto a educación y cultura, las nuevas relaciones de los niños con las tecnologías y su influencia ¿positivas y negativas?
Desde que punto de vista las estamos asumiendo como parte de nuestra cotidianidad.
Saludos.

Mi agradecimiento por brindarnos la oportunidad de participar en tan importante temática, y poder situarnos conforme las necesidades de las nuevas generaciones.
Saludos cordiales !

Si observamos el entorno cada vez más nuestras relaciones están mediadas por una pantalla.¿Qué papel tiene la persona?¿y el grupo?¿la comunidad? ¿cómo se crea conocimiento?¿reflexión?¿acción?...Creo que voy a poder aprender mucho con ustedes a través de esta pantalla! Un cordial saludo!

¿Cómo abordar a los niños, que desde un primer momento, tienen una pantalla enfrente, sin dejarlos como huérfanos digitales? Tanto desde el rol de la familia como la escuela.

Agradecido por la invitación para este evento.

Felicito a la organización por la iniciativa. Se trata de un tema sobre el cual nuestras sociedades están muy lejos de tomar conciencia. Ojalá podamos avanzar juntos

Los niños online al cual se suma el concepto de infancias Hiperrealizadas es un tema de debate permanente y en el cual estoy trabajando desde hace tiempo, con lo cual la propuesta me parece sumamente enriquecedora. Felicitaciones a los organizadores y estaré atento a seguir la ponencia. Saludos a todos.

Felicitaciones por el evento!!
Me gustaría saber cómo puede el docente mediar en este asunto.
Gracias

Es una ponencia que se necesita, que permite diferentes perspectivas de una realidad que cada día cobra mayor fuerza a nivel global. Gracias por la invitación

Nuevamente es un placer poder acercarnos por este medio y tener la posibilidad de compartir experiencias y saberes.

Muy interesante el tema de los niños frente a la pantalla. ¿Hasta donde es bueno? ¿Como debemos actuar? ¿Que es lo que vendrá después? ¿Como hacer para entender sus propios códigos?

Gran tema los nativos digitales, nombre que adopté para mi blog hace unos años, la incorporación de las computadoras en el aula especialmente en el jardín de infantes como un rincón de juego más fue un salto a la mejora de la didáctica en el aula para las maestras.Espero paraticipar del evento con mucha expectativa. les dejo mi blog por si alguno quiere visitarlo: Blog."cuentos pequeños para nativos digitales."

Hola me interes el tema . Por eso me inscripto pero no se como acceder ese día al evento . Supongo que es por esta via, pero desconozco los mecanismo pues nunca he accedido a una conferencia de esta manera.
Muchas gracias por su información

Este es un debate relevante y más que necesario para las sociedades del mundo.

Imagen de Elvia Silva

de vanguardia resulta este tema, y habrá que poner mucha atención a comentarios de las especialistas, ya que antes nuestros chicos se enfrentaban a una sola pantalla, la TV, y ahora son múltiples y quizá con la misma potencia enajenante de la primera.

Hola.
Agradezco la invitación a participar del encuentro. Considero interesante la temática planteada, siendo la presencia de l@s niñ@s ante la pantalla durante gran parte del día un verdadero problema que se incrementa en el momento actual. El bombardeo de información y la sobreestimulación hacen de la infancia un grupo muy susceptible, lo cual influye directamente en sus aprendizajes académicos y en la vida en general.

gracias por poder participar de este evento la verda es que lo espero con ansias para aprender demasiado sobre la importancia de este tema asi como algunas estrategias que podamos utilizar para enfrentarnos a esta problematica gracias

Me parece una temática muy pertinente y actual. Me gustaría mucho conocer estudios que se hayan realizado al respecto, las metodologías empleadas y los hallazgos. Quedo muy atenta al encuentro virtual. Mil gracias!

Hola María, podrás acceder por esta misma plataforma sólo con tu usuario y contraseña con la que te inscribiste. Saludos!

 

hola, me preguntaba si estos lentes virtuales son aptos para primera infancia. Las películas se ven muy bien, pero son bien inmersivos y quizá muy estimulantes, o quizá irritantes para una visión en desarrollo.

Gracias !

Imagen de EMILCE ESTER GUTIÉRREZ

Felicito a los organizadores por el evento, el que comparto con mis alumnas del profesorado de Educación Primaria.
Me parece un tema muy interesante y actual como para mantenernos al margen. Trabajo con adolescentes y se los observa muchas horas adheridos a las tecnologías. Si bien uno les habla y busca las formas para mediar en estas cuestiones, necesitamos como docentes, nuevos recursos y herramientas para educar en estas nuevas Tecnologías. No prohibir, sí educar y facilitar un uso responsable. Gracias por ocuparse y brindarnos estos espacios. Emilce (Tutora de grupos y formadora).

Imagen de Laura María Eugenia Risso

Interesante propuesta! Muchas gracias nuevamente por habilitar este espacio no son tan útil sino también tan necesario para los docentes que no podemos asistir a eventos presenciales a distancia de nuestros hogares y lugares de trabajo.
Espero con ansias el día del inicio para poder compartir oon tantos colegas este tópico tan actual y tan pertienente a los tiempos que corren.
Saludos desde Charata Chaco.-

Imagen de Laura María Eugenia Risso

Visitaré tu blog, suena muy interesante!!! Gracias por compartirnoslo!
¿Sos profesora de inicial?
Saludos!

Agradezco la invitación para participar en este interesante y actual tema que tiene tanta influencia en nuestros alumnos. es importante conocer de los expertos más información que pueda ser aplicada a nuestra praxis cotidiana.
Tengo muchas expectativas sobre el tema y espero aprender mucho de los expertos.
Saludos a todos y todas.

Me alegro que existan estas instancias para debatir estas temáticas , coincidente con un área que he venido trabajando desde hace ya muchos años y justamente ayer compartí a través una editorial unas ideas que nos invita a revisar como adultos preocupados de las nuevas generaciones. http://planetasostenible.cl/educacion-infantil-en-tiempos-de-emoticones-...

Saludos

Imagen de Diana Sagastegui

Existe un gran interés por actualizar permanentemente la discusión académica sobre las múltiples dimensiones de análisis de este tema. Felicitaciones por la iniciativa!

Muchas gracias por ofrecer este espación tan interesante y sobre temas importantes para poder pensar e intercambiar experiencias desde muy distintos y remotos lugares.

Muy buena propuesta. Un debate necesario en una época en que todo parece transcurrir en las pantallas desde la educación formal, la información, la recreación, los vínculos? Sumo mi interés en relación a estudios realizados y estrategias implementadas en la región. Saludos porteños!

Imagen de Alicia Cabrera

¿Son por hoy las pantallas las sustitutas de los juegos de desarrollo motriz? ¿Son consideradas por las/los cuidadoras/es responsables de la infancia (madres/padres) como un entretenimiento eficaz? ¿Qué repercusiones existen en el infante a corto, mediano y largo plazo?

Una tematica mas que interesante... quedamos a la espera !!

Imagen de Javier Alliaume

Estimados, entiendo que es un tema absolutamente necesario e impostergable. Ahora, por momentos constato cierto unidireccionalidad o unidimensionalidad en el análisis. Me refiero a que se da por cierto en forma absoluta el que el uso de "pntallas" es la panacea, deseable y necesario desde pequeños,en las instituciones educativas, etc.
Esto parecería responder a una suerte de neopositivismo por un lado, es como cuando se inventaba la pizarra y la tiza, o el cuaderno... Sin dudas que son herramientas, mas no vienen ni pueden ser consideradas como la salvación a los problemas -por desajustes varios- que enfrentan los sistemas educativos.
Lo digo desde un país que proporciona a cada niño escolar una laptop (Plan CIBAL: www.ceibal.edu.uy). Luego de 10 años de instalado este plan no se constata que el mismo haya logrado que las pantallas sean incorporadas como un insturmento, una herramienta educativa más... en términos generales porque el proceso no se hizo como se debe, no se comenzó por el trabajo con los educadores y maetros, no se avanzó en la formación del os formadores...
Por otro lado, preocupa lo que sucede con los niños que terminan horas y horas ante pantallas.... Esto ya lo prevenía Ezequiel Ander-Egg (Teleadictos y videoidiotas en la aldea planetaria. ¿Qué hace la televisión con nosotros?, Buenos Aires, 1996). Y sobre todo, llego a lo que poníaen el "asunto", cuando de niños en la primera infancia se trata.
Al respecto vale preguntarse, ¿que beneficios puede tener para un pequeño de 0a4 o 0a6 años el saber usar una pantalla?, ¿no será simplemente una tecnificación de la falacia de la escolarización temprana,de que cuanto antes aprendan a escribir y leer mejor? (esto que está demostrado que no solo no es cierto, sino que genera dificultades a los niños, al respecto se puede recurrir a los finlandeces, que retrasan tanto como pueden la enseñanza escolar, a los trabajos de la Asociación Rosa Sensat, de Victoria Peralta, etc.), sobre todo por lo que dejan de hacer los niños por y al estar conectados,casi como extasiados. Dejan de jugar, lo que es quizás la peor de las consecuencias, dejan de jugar en el sentido puro de la palabra, de moverse, de interactuar con otros, de crear (porque las pantallas son esencialmente reproductoras).
Comparto también un trabajo de Ana Cerutti al respecto ¿Cuándo las pantallas ocupan “el lugar de los otros”? Ana Cerutti (www2.rosasensat.org/files/infancia_latinoamericana_13.pdf).

En fin, creo que hay que ser muy cuidadosos porque la tentación es fuerte, mas hay que medir, valorar para que, cuanto, cada cuanto, con que fin,en que momentos... En definitiva,calibrar y dar un lugar apropiado,sin falsas expectativas, pero sobre todo sin caer en dogmatismos ni en aquello de los espejitos de colores.

http://elpais.com/diario/2009/10/29/sociedad/1256770801_850215.html
http://www.allianceforchildhood.org/sites/allianceforchildhood.org/files...
http://www.allianceforchildhood.org/sites/allianceforchildhood.org/files...
http://allianceforchildhood.org/
http://blog.permondo.eu/aprender-a-leer-y-escribir-de-forma-autonoma/
familiasenruta.com/fnr-crianza/educacion/edad-aprender-a-leer-escribir

Imagen de Lidia Susana Mó

Me interesa observar los efectos corporales del uso precoz de las pantallas.¿ Estaremos frente a generaciones estáticas que resuelven sus deseos a través de un objeto virtual? ¿Un niño pequeño prendado frente al estímulo visual, auditivo, kinésico que ofrece ese portable, qué gana y qué pierde?
Saludos a todos desde Buenos Aires!
Lidia Susana Mó

Muy interesante la propuesta. Tema de actualidad y necesario seguir avanzando.
Gracias.

¿Cuáles son las ventajas de cada medio? ¿Es previsible pensar que será todo móvil en unos años?

Tuve la experiencia de observar a niños y niñas, durante la celebración de un cumpleaños, en este espacio una niña de dos años, toma el celular de la mamita, se sienta y comienza a manejar habilmente el contenido de la pantalla. Actualmente, la infancia vive y se desarrolla en un ambiente tecnologizado. Sea la familia de una u otra cultura, desde muy pequeños/as manejan diferentes tecnologías que incluyen el manejo de diferentes pantallas construyendo formas de ser y estar y manejar el mundo, asimilando valores y generando comportamientos que establecen hábitos y rutinas. pero El mundo adulto en la relación con la infancia se quedó "estancado" la sigue tratando hoy como si fuese la infancia de ayer, no reconocen los procesos mentales que han desarrollado hoy..
¿Ha cambiando el concepto de infancia, de asimilación del conocimiento, de establecer vínculos,? ¿ hay una sola infancia o hay " infancias" debido a la intervención de las culturas? ¿ qué y cómo hacer para poner al mundo adulto en sintonía con la infancia de hoy? ¿Cómo crear otros vínculos que permitan reducir el modelo de mundo adultocéntrico que se impone a niños y niñas en valores, conocimientos, relaciones para que surja desde la infancia, sus nuevas maneras de leer y asimilar el mundo? El niño, niña, son seres humanos plenos!